習(xí)近平總書記指出，“要構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)作新模式，提升科技成果區(qū)域內(nèi)轉(zhuǎn)化效率和比重。”政產(chǎn)學(xué)研用是一種協(xié)同創(chuàng)新模式，政府、行業(yè)、企業(yè)、院校等主體深度融合、協(xié)同發(fā)力，助推企業(yè)自主研發(fā)、加速高校技術(shù)創(chuàng)新、促成科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。面對(duì)新一輪突飛猛進(jìn)的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，涌現(xiàn)了一批新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)，政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同發(fā)展對(duì)于高效銜接產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈、創(chuàng)新鏈起到了重要的推動(dòng)作用，這既是深入貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告關(guān)于“教育、科技、人才”一體發(fā)展重要論述的具體舉措，也是推動(dòng)科技創(chuàng)新的必然選擇，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)世界一流大學(xué)提供了更好的支撐。
拓展高質(zhì)量校地合作，積蓄服務(wù)社會(huì)發(fā)展動(dòng)能。全方位統(tǒng)籌高校和地方兩種資源，成立校地深度融合發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全校地聯(lián)席會(huì)議制度，實(shí)現(xiàn)政府部門與高校聯(lián)系制度化、經(jīng)常化。政府要定期發(fā)布重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域重大科研及合作需求，全面做好政策解讀、項(xiàng)目對(duì)接等，高校協(xié)同解決成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、載體建設(shè)、服務(wù)優(yōu)化等重大命題，雙方確定工作專員，在科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域進(jìn)行深度對(duì)接，形成“對(duì)接有專班，落地有專員”的縱橫交叉機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新資源共享共用，更好滿足市場(chǎng)需求、形成產(chǎn)業(yè)生態(tài)，在新格局中彰顯地方特色、打造地方優(yōu)勢(shì)、形成地方模式。
創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)，構(gòu)建產(chǎn)教育人思政格局。培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，思想政治教育發(fā)揮著重要作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。”圍繞立德樹人和學(xué)生的全面發(fā)展，高校要大膽創(chuàng)新，重視思政教育、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能相結(jié)合的教學(xué)模式，開設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新課程，拓展技能研究渠道，勇破學(xué)科邊界，力促學(xué)科滲透，打造一批創(chuàng)新實(shí)用、生動(dòng)有趣的產(chǎn)學(xué)研用課程，將產(chǎn)學(xué)研融合理念貫穿人才培育全過程，滿足人才多樣化、差異化和個(gè)性化發(fā)展需要，不斷激發(fā)人才培養(yǎng)內(nèi)生動(dòng)力。高校要準(zhǔn)確定位自身發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自身辦學(xué)層次，在用好特色學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)上，主動(dòng)結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、地方發(fā)展規(guī)劃，主動(dòng)迎合企業(yè)生產(chǎn)需要，深入探索“創(chuàng)新教育+創(chuàng)業(yè)教育+專業(yè)教育+思政教育”相結(jié)合的協(xié)同新模式，聘請(qǐng)?jiān)谏a(chǎn)一線的技術(shù)、經(jīng)營與高級(jí)管理人員擔(dān)任協(xié)同育人導(dǎo)師，把企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景作為育人場(chǎng)景，探索“線場(chǎng)思政”，將思政教育教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，教育引導(dǎo)大學(xué)生德技并修，使學(xué)生的思想素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中得到更好的提升。
盤活高水平師資資源，匯聚高端人才強(qiáng)大合力。高校作為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)和社會(huì)服務(wù)的重要陣地，要一體構(gòu)建教師發(fā)展綜合體系，探索形成多渠道引進(jìn)、多元化培養(yǎng)、多層次評(píng)價(jià)的高校教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑，結(jié)合當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)一批專業(yè)知識(shí)豐富、研究能力精湛、學(xué)科領(lǐng)域廣泛的高水平教師團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)工作出人才、出機(jī)制、出成果。建立“人才特區(qū)”政策，以接受、調(diào)入、聘用等方式靈活引進(jìn)專業(yè)型名師名才，發(fā)揮好高校院士引領(lǐng)帶頭、咨政建言作用，用好高校專任教師與社會(huì)兼職導(dǎo)師的組合優(yōu)勢(shì)，安排校地雙導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程論文、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文的指導(dǎo)。著力構(gòu)建起“全方位、多層次、立體化”培訓(xùn)體系，鼓勵(lì)各領(lǐng)域的專業(yè)教師參與政策制定、企業(yè)科研、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等，為區(qū)域內(nèi)的企業(yè)提供政策咨詢和技術(shù)指導(dǎo)，聯(lián)合推進(jìn)項(xiàng)目落地，發(fā)揮高校“智囊團(tuán)”作用。
搭建多元化協(xié)同平臺(tái)，根植科技創(chuàng)新發(fā)展沃土。政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，促進(jìn)企業(yè)、高校、科研院所之間的有效溝通，打造政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)政策、信息、技術(shù)、人才等共享共用。政府要做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的角色，下功夫打造國家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)，用好高校和科研院所的國家級(jí)、省級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供前沿的創(chuàng)新項(xiàng)目和高端先進(jìn)的技術(shù)。對(duì)城市建設(shè)而言，高校肩負(fù)高層次人才培養(yǎng)、高水平技術(shù)研發(fā)、高質(zhì)量理論研究的重任。同時(shí)，大學(xué)科技園是實(shí)現(xiàn)城市和高校互聯(lián)互動(dòng)互促的重要載體，能集成多領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)、多類型創(chuàng)新資源、多方向優(yōu)秀專家，從而實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化、促成科技企業(yè)孵化、助推科技人才培養(yǎng)。高校要緊密圍繞區(qū)域內(nèi)制造業(yè)高端發(fā)展，強(qiáng)化與相關(guān)制造業(yè)企業(yè)的緊密合作，以大學(xué)科技園建設(shè)為支點(diǎn)，促進(jìn)高質(zhì)量、全方位、多層次的產(chǎn)學(xué)研融合，讓大學(xué)科技園成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的助推器、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的活化劑、創(chuàng)新人才培育的強(qiáng)引擎。
綜上，一流大學(xué)是基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地、人才培養(yǎng)的主陣地，也是一流城市的名片。近年來，隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施，社會(huì)各界迫切希望高等院校緊跟國家戰(zhàn)略發(fā)展的步伐，為各行各業(yè)輸送更多綜合素質(zhì)高、國際視野廣、科技創(chuàng)新力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)精的復(fù)合型人才。目前，國家已在長(zhǎng)三角一體化建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等重大區(qū)域開展了深入實(shí)踐，更加重視區(qū)域協(xié)同發(fā)展的系統(tǒng)性、條理性、和洽性，迫切需要以全新邏輯加快推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，通過政府、企業(yè)、高校的密切合作，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域的綜合發(fā)展、全面提升。高校要扎根關(guān)鍵領(lǐng)域、對(duì)準(zhǔn)科技前沿，深入開展重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重大項(xiàng)目、創(chuàng)新基地等建設(shè)實(shí)踐，同時(shí)強(qiáng)化與所在地區(qū)的各層次各領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研融合，深化高質(zhì)量校地合作、發(fā)揮高水平教師作用、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生人才、搭建高層次創(chuàng)新平臺(tái)，為區(qū)域內(nèi)制造業(yè)高端發(fā)展提供技術(shù)和人才的支撐，不斷提升服務(wù)國家戰(zhàn)略實(shí)施能力，同時(shí)也為助推一流大學(xué)建設(shè)注入源源不斷的活力。
（作者單位：常州大學(xué)黨委辦公室、校長(zhǎng)辦公室；本文系2021年江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目〈2021SJA1221〉、2021年常州大學(xué)黨建和思想政治工作研究會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目〈21DJSZ01〉階段性成果）
