黨的二十大報告強調，要“完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”。去年5月11日，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，強調要以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。
“融城思政”是思政教育與城市高質量發展的充分耦合、互促生成，是思政教育質效和城市發展品質的雙提升。“融城思政”即要把城市現代化的文化根脈和特色發展成就激活運用到大中小學思政教育全過程，以城市物質文明、精神文明發展賦能鑄魂育人。以“融城思政”深入推進大中小學思政教育一體化建設，加強大學生和青少年思想政治引領，是銜接思政小課堂和社會大課堂的創新渠道，具有重要的現實意義和應用價值。
大中小學思政教育“融城思政”改革是一項系統工程，要著力講清楚大中小學思政教育“融城”與育人的關系，大中小學一體化“融城思政”與中國式現代化城市發展實踐的關系，大中小學一體化“融城思政”的價值發生邏輯、資源共享共建邏輯、體制機制邏輯、模式方法邏輯、評價推廣邏輯，形成可復制、可借鑒、可示范的大中小學一體化“融城思政”教育品牌。
構建大中小學一體化“融城思政”教育教學改革理論與實踐創新的保障機制。要建立健全組織機構、經費、場所、設施和人員保障機制，形成權責明確、規范科學、運轉有效、貫通銜接的體制機制。通過政策的頂層設計及體制機制的優化創新，高站位謀劃不同學段思政教育一體化“融城思政”教學改革創新工作，深度鏈接“教育教學目標融城”和“教育教學評價融城”，用好社會“大課堂”，構建長效機制，推動地域大中小學一體化“融城思政”教學改革工作科學化、特色化發展，大力提升大中小學一體化“融城思政”工作品牌的社會影響力、發展貢獻度。
搭建大中小學一體化“融城思政”教育教學改革理論與實踐創新的合作平臺。地域“融城思政”教育品牌建設的主陣地在屬地學校，要通過分層分類的平臺搭建，鏈接地域不同學段學校的“融城思政”特色資源，全面夯實“教育教學內容融城”“教育教學策略融城”，深入推進地域學校思政教育教學改革與地域特色發展實踐的雙向融入、融合發展，實現第一課堂和第二課堂相結合、教師與學生相結合、校內和校外相結合、線上和線下相結合，全面提高地域學校人才培養質量和成效。
提升大中小學一體化“融城思政”教育教學改革理論與實踐創新的師資能力。大中小學一體化“融城思政”教育教學改革具有較強的專業性、實踐性和綜合性，需要深化“教育教學策略融城”“教育教學評價融城”。地域學校要建好兩支隊伍，即建成結構優化、素質優良、技能高超的思政學科隊伍和思政工作隊伍，使兩支隊伍在一體化“融城思政”教育教學改革理論探索與創新實踐中相輔相成、互促共進。
編撰大中小學一體化“融城思政”教育教學改革理論與實踐創新的典型案例。地域學校馬院、中小學德育處可牽頭開展一體化“融城思政”教育教學改革理論與實踐創新的典型案例培育、遴選、推廣工作，并通過思想性、感染性、創新性兼具的一體化“融城思政”教育教學改革系列高端論壇活動，將中國式現代化地域發展新實踐的“科技、人文、生態、社會治理、黨的建設”全方位、全過程融入大中小學一體化思政教育過程。蘇州城市學院把“融城思政”作為全校思政教育戰略品牌，開展行走的思政課“百名學子講百點”“憂樂融思政”系列活動，激活運用蘇州豐富的人文經濟地域資源，出版《青春里的蘇州記憶》思政實踐教材，在蘇州大中小學引發良好反響。通過編撰地域公認的一體化“融城思政”教育教學改革理論與實踐創新的典型案例和榜樣人物事跡，充實“教育教學載體融城”“教育教學內容融城”，充分展示地域大中小學一體化落實立德樹人根本任務的質量和成效。
營造大中小學一體化“融城思政”教育教學改革理論與實踐創新的濃郁氛圍。地域城市可把大中小學一體化“融城思政”教育教學品牌建設作為中國式現代化地域特色新實踐傳播渠道構建的重點，構建人人關注、事事體現、時時聚焦的一體化“融城思政”育人輿論環境，支撐“教育教學策略融城”“教育教學目標融城”。要借力高層次外宣平臺，全方位、全視域打造大中小學一體化“融城思政”數字媒介傳播平臺，把師生在紅色文化場館、發展成就展示館、科技創新載體和企業、鄉村、文博場館、歷史街巷、古典園林、非遺基地、治理場域、名人殿堂等處的社會實踐成果、以融媒的方式全面立體展示，讓更多大中小學師生接受精神洗禮和教育熏陶，增強中國式現代化地域新實踐融入大中小學一體化思政教育的感召力、傳播力和輻射力。
（作者單位：蘇州大學。本文系國家社科基金項目“中國共產黨對青年政治引領的百年歷程與經驗研究”〈21BKS087〉、蘇城院國家級項目預研課題“新時代健全培養擔當民族復興大任時代新人的長效機制研究”〈2023SGY001〉、2022江蘇高校“青藍工程”項目、大中小學思想政治教育一體化建設蘇州研究院、2024蘇城院思政理論項目的階段性成果）
