教育具有強烈的政治屬性。習近平總書記指出，培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在第40個教師節到來之際，習近平總書記在全國教育大會的重要講話中再次深刻指出，新時代新征程建設教育強國必須把講政治作為第一要求貫穿始終。這為建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。
講政治，明確了教育強國建設的性質和方向就是要筑牢立德樹人之本，更好培養“可靠接班人”。習近平總書記強調，“社會主義建設者和接班人，定語就是‘社會主義’，這是我們對培養什么人的本質規定。”《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》指出，要“完善立德樹人機制”，“推進大中小學思政課一體化改革創新，健全德智體美勞全面培養體系”。這就要求我們，一要聚焦立德樹人根本任務，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、強基固本，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。二要把講政治與黨的創新理論武裝同步推進，推動黨的創新理論最新成果入腦入心，充實教學科研，講深講透黨和國家的政策與成就，激發學生愛黨愛國愛社會主義的深厚情懷和為人民服務的熱情。三要積極傳導主流意識形態，引導學生自覺在政治上、思想上、行動上同黨中央保持高度一致，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保黨的事業薪火相傳、后繼有人。
講政治，明確了教育強國建設的重要任務和方法就是學會用馬克思主義的立場觀點方法分析問題、解決問題，不斷增強對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。一要統籌推進思政課程和課程思政建設，其中思政課的重點在“政”，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課要以“育德”為基，促進青少年德智體美勞全面發展。二要“推進大中小學思政課一體化改革創新，健全德智體美勞全面培養體系”，強化育人陣地建設，構建完善專業思政、課程思政、網絡思政、文化思政等同向發力的“大思政”育人格局。三要在培養體系上堅持“三全育人”“五育并舉”，引導學生做到以學增智、強身健體、向美向善、勞動光榮，通過線上線下教學、人文體育藝術活動、社會實踐等育人環節實現同向同行，構建全員育人、全過程育人、全方位育人體系，以務實的舉措加強學生理想信念、道德品質、知識智力、身心素質、人文素養等各方面的塑造，激勵廣大青少年立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。
講政治，明確了教育強國建設的戰略就是推進中國式現代化這個最大的政治，推動科技創新，更好賦能“新質生產力”，服務社會主義現代化強國建設。2024年全國教育工作會議提出，“錨定2035年建成教育強國目標，必須跳出教育看教育，聚焦推進中國式現代化這個最大的政治”。習近平總書記也指出，“教育問題是絕對不允許‘等一等’的”，必須“真正把教育擺在先行官的位置，努力實現教育、科技、經濟相互支持、相互促進的良性循環”。教育作為推進中國式現代化這個最大的政治的先導，理應肩負起新的時代使命，對此一要落實《決定》提出的“完善高校科技創新機制”“著力加強創新能力培養”的要求，加快建立以國家戰略需求和科技前沿方向為牽引的學科設置調整機制，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，前瞻布局急需學科專業，積極探索建立適應時代潮流的人才培養模式。二要全面加強有組織科研，聚焦提升新質生產力的重點領域、難點問題，打破學科、院系、校際界限，強化校企科研合作，提高“政產學研用”協同創新的廣度和深度，聯合開展科研攻關，以科技創新引領產業創新，努力產出更多從“0”到“1”的原創性、顛覆性成果和一大批解決現實問題的高質量研究成果，讓更多科技成果盡快轉化為現實生產力。三要加強科技教育和人文教育交叉融合，深化科技倫理治理，推動教育、科技創新真正服務經濟社會高質量發展和人民群眾美好生活。
講政治，明確了教育強國建設必須尊師重教，師德為先，夯實教書育人之基，更好塑造“優秀大先生”。《決定》提出要“提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制”。前不久，中共中央、國務院還出臺了《關于弘揚教育家精神 加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，對促進教師隊伍發展作出重要部署。我們一方面要堅持以教育家精神引領教師隊伍建設，積極實施教育家精神鑄魂強師行動，構建教育家精神融入教師職業發展全過程的有效機制，推動師德師風建設常態化、長效化，教育引導教師爭做言為士則、行為世范的“大先生”，當好學生為學、為事、為人的“引路人”。另一方面要著力提升教師能力，加強教師發展中心建設，按照“深耕課堂”與“精于研究”的要求，注重提升教師教學能力和學科素養，健全教師發展支持服務體系，推動教師積極應對技術變革、加快適應教學改革、更好回應學生期待，切實練就培養適應現代化建設需要的高素質人才的過硬本領。此外，要深入實施人才強校戰略，完善全方位引才、育才、用才的制度機制和工作舉措，注重完善講政治、有能力、貢獻大的教師評價維度，加強高層次高水平人才隊伍建設，以人才作用的有效發揮，引領帶動教師隊伍政治素質、業務素質等的整體提升。
（作者為江蘇警官學院院長、教授）
