黨的二十屆三中全會《決定》明確“構建支持全面創新體制機制”，對深化教育綜合改革作出重大決策部署，為2035年建成教育強國明確了教育改革發展總目標。地方應用型高校因地方而生，要深化人才培養模式改革，完善產教融合、科教融合機制，實現教育科技人才一體化推進，積極服務國家和區域經濟社會發展，發揮地方應用型高校區域科技、人才匯集的引領作用。
深化育人方式改革，在立德樹人上下功夫。深化育人方式改革，落實立德樹人根本任務。要健全德智體美勞全面培養體系。作為地方應用型高校，泰州學院將培養“光明、多彩、溫暖、活力”的“陽光學子”為立德樹人總目標，以“陽光引航”思政引領工程、“陽光增彩”素質提升工程、“陽光幫扶”關愛傳導工程、“陽光服務”招就滿意工程、“陽光導師”隊伍建設工程等“五大工程”建設為主要內容，建立“方向性、全面性、溫暖性、發展性、公正性”的育人體系。要大力推進大中小學思政課一體化建設。泰州學院作為新時代泰州市大中小學思政課一體化建設協同創新平臺的領銜高校，將以推進泰州市大中小學思政課一體化建設聯盟中心建設為重點，圍繞示范課程建設、教學資源共建共享、教師集體備課、教師成長、教科研成果孵化等項目，深入推動地區大中小學思政課一體化理論研究和實踐探索工作。要以教育家精神引領教師隊伍建設。作為一所有著深厚師范教育背景的地方應用型高校，泰州學院始終將培養高素質教師隊伍作為師范教育的價值所在和學校事業發展的人力保障。為增強師范生教書育人的責任感和使命感，泰州學院將以師德作為高素質師范生培養的要點，將師德師風、教育情懷、社會責任納入師范生師德養成教育內容，提升師范生思想政治素質，強化知信行統一，構建師德認知、師德體驗、師德實踐“三位一體”的漸進式師德養成教育體系，形成符合新時代教師隊伍建設要求、具有泰院特色的師范生師德養成模式。為打造高素質專業化教師隊伍，學校將堅持以德為先、引培并重，以教育家精神為指導，實施“領英”“聚英”“育英”“勵英”計劃，加大破“五唯”力度，推進以品德、能力、業績為導向的評價制度改革，實施科學的分類評價，促進教職工分類發展。
優化辦學模式，在辦學質量上下功夫。地方應用型高校應著力優化辦學模式，推動學校特色發展。要深化人才培養模式改革。發揮產教融合對地方應用型高校的學科推動作用，加強校校合作、校企合作、校地合作，促進資源共建共享，深入推進協同育人，培養高素質應用型人才。泰州學院將緊密圍繞泰州“大海新晨”現代產業體系，積極參與泰州大健康產教聯合體建設，依托泰州醫藥高新技術產業開發區，強化與南京醫科大學、南京中醫藥大學等高校的協作，做好與揚子江藥業集團等企業的合作，校企共建制藥工程等一批省一流本科專業，建立校企人才培養雙向牽引機制，在醫藥類專業人才培養方案制定、課程開發、教學資源、師資隊伍建設等方面進行全力協作，為大健康產業發展提供人才支撐。要深化科技體制改革。堅持“四個面向”，加強有組織科研，做好科技創新的方向把控與任務組織。加強與政府、企業的合作，聚焦地方產業，組織和企業協同攻關，推進服務地方行動計劃，提升科技服務地方產業、行業的能力。要深化人才發展體制機制改革。人才是第一資源，人才強力支撐高校高質量發展。學校只有解決好人才問題，破除人才引、培、用等方面的制度障礙，完善分類評價機制，才能不斷激發教師主動發展的動力。強化對教師教育教學業績的考察，為教師、管理人員、教輔人員等不同序列的人才設計不同的發展賽道，拓寬成長路徑。
理順管理體制，在治理效能上下功夫。要堅持黨的全面領導。地方應用型高校要堅持黨委領導下的校長負責制，落實立德樹人根本任務，不斷提高把方向、謀大局、定政策、促改革的能力和定力，構建高質量黨建工作體系，以高質量的黨建引領學校事業的高質量發展。要加強基層黨組織建設。深入實施高校三級黨組織“強基創優”建設計劃，持續推進基層黨支部標準化、優質化、特色化建設。加強黨員教育管理，深入實施教師黨員先鋒工程、大學生黨員素質工程，發揮廣大黨員在改革創新中的先鋒模范作用。要加強隊伍建設。鮮明樹立選人用人正確導向，大力選拔政治過硬、敢于擔當、銳意改革、實績突出、清正廉潔的干部。加強干部培訓和歷練，提高干部推動高質量發展的履職能力、敢于啃硬骨頭和涉險灘的改革思維和本領。大力弘揚教育家精神，健全師德師風建設和專業化成長長效機制，提升教師教書育人能力。要強化紀律和作風建設。深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，鍥而不舍落實中央八項規定精神，整治形式主義、官僚主義，深化運用監督執紀“四種形態”，常態化開展黨紀學習教育，綜合發揮黨的紀律教育約束、保障激勵作用。堅持群眾路線，把師生期盼、群眾智慧、專家意見、基層經驗充分吸收到改革設計中來，圍繞解決突出矛盾設置改革議題，優化重點改革方案生成機制，確保學校的改革與發展沿著正確的方向穩步推進。
（作者為省委黨校第51期縣處級干部進修班學員，泰州學院黨委辦公室、校長辦公室主任）
