3月6日，習近平總書記在看望參加政協會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯組會時強調，“教育問題既是惟此為大的事情，也是非常復雜的事情。既要久久為功，又是當務之急”。
“頭等大事”“重中之重”“首要任務”，關于教育的重要性，過去有很多論述。強調“惟此為大”則是首次。這四個字，把教育在國家發展全局中的重要作用概括得簡潔而深刻、樸素而厚重，彰顯了總書記深遠的戰略眼光和深厚的教育情懷，需要我們每一個人去深刻體悟。
“惟此為大”，“大”就大在教育是國之大計、黨之大計。教育是民族的根本，是國家的基石。古往今來、無論中外，小到技能的傳承、人才的培養，大到共同價值觀的培育、意識形態的塑造，教育都發揮著不可替代的基礎性作用。離開了教育，一個國家就丟掉了靈魂，失去了根基。當今世界，國與國之間的競爭，說到底就是教育、科技、人才的競爭。黨的二十大報告把“教育、科技、人才”單列一章，也正是為了凸顯其基礎性、戰略性支撐作用。有觀點認為，高中教育的普及是一個國家成功跨越中等收入陷阱的關鍵條件之一。相關實證研究發現，勞動者受教育的時間每增加一年，就會提高人均GDP增長率0.6個百分點左右。由此可見，教育對于一個國家來說，的的確確是一件“惟此為大”的事情。
“惟此為大”，“大”就大在教育是民生之要、家庭之本。對一個家庭來說，沒有什么事情比培養孩子更重要，投資孩子的教育，就是投資家庭的未來，在孩子教育上花錢，就是給未來儲蓄。今天，這樣的觀點已經毋庸贅述，因為每一個家庭對此都有著無比深刻的認識和切身體會。正因為教育對家庭而言是“惟此為大”的事情，因此教育的一舉一動、任何變化都會引起極大的關注，都可能“牽一發而動全身”。誠如習近平總書記所指出的那樣：“現在家家戶戶關注教育，這方面的熱點不少，說明教育氛圍濃厚，也反映出我們的教育距離人民期盼還有一些差距。”正因為教育是家庭“惟此為大”的事情，有關部門在看待、對待教育問題時更需要謹慎、專業、認真，更需要掂量“惟此為大”這四個字沉甸甸的分量。
“惟此為大”，“大”就大在教育是文化傳承之道、文明培育之鑰。文化傳承，根本在于教育。中華文明之所以五千年延綿不絕，正在于中華民族自古就重視教育。回望中國教育史，從官辦高等學府“稷下學宮”，到孔子開私人辦學之先河，再到太學的設立，從九品中正制到科舉選人制度的建立，正因為我們自古就有一套相對比較發達的教育系統，中華文明才能在歷經磨難和挑戰中得以延續和發展。今天，我們要扛起創造屬于我們這個時代新的文化使命，就更加需要重視教育。理解了這一點，我們就更能體悟“惟此為大”的分量。
作為東部沿海省份，江蘇素有重文崇教的傳統。古代，江蘇是“狀元”“進士”多出之地，今天，江蘇籍的兩院院士也人數眾多。習近平總書記希望江蘇扛起“經濟大省挑大梁”的責任，這既是信任，更是期望。經濟大省要挑大梁，教育、科技、人才首先要跟上。今天抓發展，不是說搞一點投資、抓一點項目就能搞好發展，而是要有科技、人才的優勢，要有能夠在新質生產力上走在前列的發展，換言之，缺乏教育的基礎性支撐、無法在發展新質生產力上有所作為，就很難真正挑起大梁。從這個角度來說，我們更要深刻體悟“惟此為大”的深意，以“十年樹木，百年樹人”的自覺，既要解決好發展教育的“當務之急”，又要謀劃好助力教育“久久之功”，扎扎實實辦好教育這一“惟此為大”的事情，為江蘇的發展打好基礎、謀得先機，這也是“投資于人”的應有之義。（陳立民）
