60噸重的石油鉆機，在沒有起重設備的情況下怎么搬運到指定地點？
在大慶師范學院的鐵人精神及其時代價值思政課堂上，學生們正通過虛擬現實技術，“站”在20世紀60年代的大慶油田薩爾圖車站，思考著鐵人王進喜當年遇到的難題。“把鉆機拆解再搬運”“等起重機器來了再說”……
“大家討論了半天，發現還是得靠鐵人當時的‘土辦法’。”物聯網專業的學生趙晗感慨，沉浸式的思政課，讓自己有機會身臨其境地體會到當時的艱苦環境。
“我們通過實踐教學、虛擬仿真教學的方式，打造沉浸式的育人場景，讓思政課從以教師講授為主的小課堂變成學生主體式的實踐大課堂，增強了課程的生動性和趣味性。”大慶師范學院馬克思主義學院院長馬吉芬介紹。
如今，“鐵人精神及其時代價值”已經成為一門深受學生歡迎的思政課程，被教育部評為國家一流課程，吸引了全國60余所高校的思政課教師來大慶師范學院交流借鑒。
“弘揚大慶精神（鐵人精神），不僅在思政課堂，我們如何在專業課講授中更好融入思政元素？”馬吉芬經常接到新入職專業課教師打來的“求助”電話，其中就包括機電工程學院教師楊瑞。
“我是教物理學科的，在這種‘硬核’專業里融入思政內容，一開始可是犯了難。后來，學校里建起了‘鐵人精神課程思政群’，讓思政課、專業課教師有更多的機會一起商量課程設計，完善教學方案，給了我很多啟發。”楊瑞打開手機，給記者展示著她講授的一堂“戶外”物理課：學生們圍坐在一座漆面斑駁但仍巍然屹立的井架旁，探究著鉆探作業中應用到的力學原理。
“講解專業知識需要載體，而油田里的機械設備、工業遺跡幾乎處處都濃縮著大慶精神（鐵人精神）元素，我就想著將這二者結合在一起，把課堂搬到了油田一線。”楊瑞說，“在現成的‘實驗器材’面前，定律公式變得更好理解了，同學們也在‘觸摸歷史’的過程中感悟到了‘干工作要經得起子孫萬代檢查’的深刻內涵。”
“60年前，學校因大慶油田基礎教育需求而創辦，在辦學過程中一直以大慶精神（鐵人精神）育人鑄魂，通過打造理論與實踐一體化平臺，構建了學校獨有的紅色文化育人體系，實現了紅色基因與專業教育的深度融合。”大慶師范學院黨委書記趙科學表示。
（本報記者張士英本報見習記者胡沛然）
