隨著共建“一帶一路”倡議的深入實施，高等職業教育國際化已成為一種必然趨勢。近年來，我國陸續出臺并逐步完善了一系列政策文件，保障和推動職業教育的國際化。如，《中華人民共和國職業教育法》明確提出“國家鼓勵職業教育領域的對外交流與合作，支持引進境外優質資源發展職業教育，鼓勵有條件的職業教育機構赴境外辦學”。《教育部辦公廳關于加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知》提出“開展具有國際影響的職業教育標準、資源和裝備建設”“建設具有較高國際化水平的職業學校”等重點任務。在此背景下，為培養具有國際視野和跨文化交流能力的高素質技術技能型人才，高職院校需要積極探索有效的國際化辦學路徑，既要對標優質“引進來”，也要教隨產出“走出去”。
對標優質“引進來”需“取其精華，為我所用”。所謂“引進來”，就是吸收國外先進的職業教育理念、行業標準、教學模式、教學方法等，并結合本土實際情況進行本土化改造，以提高我國職業教育的質量和水平。在此過程中應重點從以下幾方面發力：
一是引進優質教育資源。高職院校可通過與國外優質院校、研究機構、知名企業合作的方式，引進其先進的教育理念、課程體系、教學方法和教學資源，提高本校的教育質量和國際化水平。如揚州工業職業技術學院先后入選“法國施耐德電氣綠色低碳產教融合項目”建設單位以及首批教育部-瑞士GF智能制造創新實踐基地培育建設單位，以及蘇州健雄職業技術學院引進德國職業教育標準和體系，牽頭成立國內唯一的“AHK德國雙元制職業教育聯盟”和“AHK中德雙元制職業教育示范推廣基地”，發布國內首個雙元制職業教育人才培養地方（蘇州）標準，均是地方高職院校主動引進國外優質教育資源，積極提升自身教育教學水平的有益探索。
二是引進國際化師資。高職院校可通過招聘具有海外留學或工作經歷的優秀教師，聘請外籍專家和教師來校授課，提高教師的國際化水平和教育教學能力。具有海外留學或工作經歷的優秀教師能將國際化的教育理念和方法融入教學中，提高教學效果。外籍專家和教師通常具有豐富的教育教學經驗和專業知識，能夠帶來不同的教學理念和方法，為學校的教學改革提供新的思路和方向，并在促進中外互通、教育互鑒、文化互融等方面同步起到較好的推動作用。
三是引進國際認證。全球化大背景下，高職院校的教育不應僅僅局限于國內，而應積極尋求與國際接軌，為學校引入高水平的國際專業認證，為學生提供更多國際認可的職業資格證書，以提升專業建設、教育教學改革和人才培養質量，提高畢業生在全球范圍內的就業競爭力。從這一角度而言，高職院校可以積極申請國際專業認證和職業資格認證，如ASIIN（德國工程教育認證）、ACCA（特許公認會計師）、CFA（特許金融分析師）等。這不僅有助于提升高職院校的國際影響力，也有助于提高學生就業率，幫助他們在國際舞臺上更好地展示自己。
教隨產出“走出去”需“注重質量，加強合作”。對于高職院校而言，持續提升自身的國際化辦學水平具有重要的戰略意義。廣泛開展與國外高校、“走出去”企業的合作，不僅能夠提升學校的國際影響力、培養國際化人才，還有助于不斷拓展教育資源，助推區域經濟高質量發展。具體可從以下幾方面展開：
一是拓展境外辦學。加強與“一帶一路”共建國家的教育合作，依托“魯班工坊”“鄭和學院”“絲路學院”等，結合當地產業和經濟發展需求，整合高校合作聯盟優質資源，推動校企聯動抱團出海，高質量推進境外辦學，培養符合當地需求的本土化管理和技術人才，實現共建共享，服務國際產能合作，服務中外人文交流。
二是與“走出去”企業加強合作。為破解“走出去”企業面臨的本土高技能人才匱乏、培養質量難以保障等問題，高職院校應主動加強與“走出去”的中資企業的聯系，充分了解企業對人才的需求。創新職業院校國際合作模式，攜手駐外企業和合作院校，共同打造“三位一體”高質量育人模式，聯合開展學歷教育和援外教育合作，為“走出去”企業和當地經濟發展培養本土化應用型技術技能人才，為產業轉型升級提供高素質技術技能人才支撐。
三是輸出中國高質量職業教育標準。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》指出，服務國際產能合作，推動職業學校跟隨中國企業“走出去”。積極打造一批高水平國際化的職業學校，推出一批具有國際影響力的專業標準、課程標準、教學資源。高職院校應持續加大高質量職業教育標準“走出去”。其中，最主要的做法就是主動服務國際產能合作和“走出去”的中資企業，輸出具有國際影響力的中國職業教育標準。著重以“魯班工坊”“鄭和學院”等境外辦學品牌項目為抓手，攜手行業企業及合作國院校共同研制與當地產業技術水平相適應、符合當地技術標準和教育需求的職業教育標準，鮮明產教融合特色，服務國際產能合作。
總之，高職院校需立足學校優勢學科和特色專業，堅持對標優質“引進來”和教隨產出“走出去”，健全“政行企校”協同育人機制，高水平推動職教教育品牌的建立與輸出，提升中國高等職業教育的國際影響力，向世界講好中國職教故事，更好完成職業教育適應產業需求、滿足產業發展的歷史使命和責任擔當。
（作者單位：揚州工業職業技術學院）
