當下，教育數字化轉型成為推動教育高質量發展的強大引擎。黨的二十大將“推進教育數字化”寫進報告，明確了當前教育的發展方向。要充分發揮教育數字化的重要突破口作用，開辟發展新賽道，辦好人民滿意的教育。
教育數字化轉型是推進教育優質均衡發展的重要舉措。構建優質均衡的基本公共教育服務體系是實現共同富裕的一項重大民生工程。教育數字化轉型突破時空限制，促進優質資源公平分配。教育數字化利用新的技術手段，快速高效地整合分散的優質教育資源，通過互動式教學平臺和在線學習資源，學生可以在任何時間和地點獲取知識，更多地區的學生能夠享受高質量的教育資源。當前，我國各級各類學校互聯網接入率達到100%，超過3/4的學校已實現無線網絡覆蓋，中小學擁有多媒體教室的占比達到99.5%，教育數字化應用取得了巨大突破，城鄉學生共享全國名師、名家、名校、名課資源。
教育數字化轉型推動教育教學模式變革，促進教育優質均衡發展。數字化技術提供了多樣化的教育資源，包括豐富的教材、視頻、互動式課程等。學生可以通過在線圖書館、數字化文獻、虛擬實驗室、在線項目等方式更廣泛地獲取知識，深入參與學習過程。教育不再僅僅關注知識的傳遞，而是更注重學生實踐能力和創新思維的培養，傳統教育的結構與形式發生改變。數字技術也推動了教育評估方式的創新。教育管理者也可以有效管理和利用這些資源，為教育決策提供科學依據。
教育數字化轉型是實現全民終身學習的關鍵路徑。黨的二十大報告中指出：“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”教育數字化轉型為每個個體提供了更廣泛、更靈活的學習機會，被認為是實現全民終身學習的關鍵路徑。
首先，要注重營造良好的數字化環境，推進各級各類教育縱向銜接和橫向溝通。近年來，我國成功建設了國家中小學智慧教育平臺，不斷完善幼兒和老年教育相關法規，架構國家智慧教育公共服務平臺、教師資格管理信息系統、教師管理信息系統，利用數字技術打造高質量教師隊伍。此外，還出臺新型基礎設施和資源建設的相關文件，明確規劃信息網絡、平臺體系、數字資源、智慧校園、創新應用以及安全可信等六方面新型基礎設施建設的具體路徑，注重營造良好的數字化環境。
其次，搭建便捷的服務平臺，滿足不同社會群體的學習需求。數字化轉型為教育帶來新的機遇，在線學習平臺、遠程教育工具等數字化手段能夠滿足包括在校學生、職場人士、家庭主婦、老年人等不同人群的學習需求。學習者可以輕松獲取來自世界各地的學術資源、專業課程和實踐經驗。
教育數字化轉型是建設“數字中國”的重要抓手。教育數字化轉型不僅是順應時代潮流，更是推動數字中國建設的核心引擎。
教育數字化轉型能夠促進科技創新。數字化轉型不斷激發著教育領域的創新活力。這種創新不僅是教學手段的變革，更是培養學生創新思維和實際操作能力的新途徑。
教育數字化轉型能夠提高人才素質。數字素養包括了對信息技術的熟練運用、數據分析的能力、創新型思維等多個方面。通過運用智慧校園平臺、建設數字實訓基地以及開展數字教育活動等多種形式，強化學生數字素養。
教育數字化轉型助力構建數字型社會。教育數字化轉型能夠促進產業與教育深度融合，提升學生數字素養，推動教育教學創新，構建數字教育的生態系統。
教育數字化轉型是實現中華民族偉大復興中國夢的強大動力。教育數字化轉型有利于推動教育高質量發展，為實現教育強國和中華民族偉大復興中國夢提供可靠保障。教育數字化轉型有利于推動全民終身學習，學習型社會為中國夢的實現提供了堅實的支撐。教育數字化轉型有利于推動構建公平包容的社會環境，以和諧社會助力中國夢的實現。教育數字化縮小了城鄉和地區間的教育差距，為更多人群提供平等的學習機會，有助于實現教育公平，構建更為和諧的社會發展環境。
（劉敏 梁明珠 作者單位分別為：南京工業職業技術大學馬克思主義學院、南通大學未來教育研究所；本文系國家社會科學基金2022年度高校思政課研究專項項目“高職院校思政課實踐教學獨特性及路徑研究”〈編號：22VSZ165〉階段性研究成果）
