革命場館作為革命文物的集中收藏地，是黨和國家的紅色基因庫，其社會教育功能與高校思想政治教育工作具有目標同向、內容互通、形式互補、主體互利等多維契合性。推進高校和革命場館之間深度合作，探索構建革命文物資源融入高?！按笏颊庇梭w系，既是賡續紅色血脈、落實立德樹人根本任務的內在要求，也是推進新時代高校思想政治工作改革創新的有力舉措。
在“跨界”上尋求拓展，讓革命文物研究風潮強勁
探索構建革命文物資源融入高?！按笏颊庇梭w系既是一項實踐性很強的工作，也是一項需要在理論研究上不斷拓展的大工程，重在“跨界”研究上下功夫?！翱缃纭毖芯烤褪且苿痈咝：透锩鼒鲳^打破行業界限和組織壁壘，站在實施新時代立德樹人工程的戰略高度，緊密結合青年成長成才的現實需求，瞄準革命文物資源活化利用和高校思想政治工作面臨的現實問題，整合優勢資源，共同圍繞革命文物保護、管理、運用開展跨領域、跨區域、跨學科和跨單位的理論研究闡釋工作。
在“跨界”研究的重點內容上，要聚焦革命文物所承載的歷史開展系統研究，積極開展革命史料的搶救、征集和研究工作，深入挖掘革命文物資源蘊含的精神意蘊、思想內涵和時代價值，扎實推動革命文物傳承紅色基因的基本理論、方式方法、平臺載體以及模式機制創新研究，提升革命文物資源融入高?！按笏颊庇梭w系的理論深度和歷史厚度。在“跨界”研究的實現方式上，要統籌研究力量，強化研究規劃，通過聯手打造紅色資源研究高地、革命文物保護利用高端智庫、革命文化學術交流平臺和紅色資源共建共享中心等方式，構建多學科交叉、跨領域融合、特色鮮明、布局合理的革命文物研究新格局，推動形成系統研究革命文物資源的強大合力。在“跨界”研究的目標指向上，要在合力研究的基礎之上推動形成一批標志性的理論成果和教學成果，集中揭示“紅色政權是怎么來的、新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的”精神密碼，為構建革命文物資源融入高?！按笏颊庇梭w系提供強有力的學術支撐。
在“融合”上力求創新，讓紅色資源育人熱潮澎湃
構建革命文物資源融入高?！按笏颊庇梭w系的價值旨歸是培育時代新人，重在“融合”上做文章?！叭诤稀眲撔碌年P鍵是解決好革命文物資源融入高?！按笏颊庇梭w系“融什么”“怎么融”“融得好”的問題。實踐中要以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，合力找準革命場館與高校思想政治教育工作的融通點、革命文物與高校師生情感的融匯點、紅色文化呈現與青年思維表達方式的融聚點，依托革命文物資源優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體，實現兩者之間真正的融入融深融透。
首先，要推進革命文物資源融入思政課主渠道，善用革命文物做“載體”，按照見物、見人、見精神的邏輯，傳遞思政課教學內容，推出具有代表性的沉浸式、體驗式、情境式、案例式、研討式思政課程教學項目，讓革命文物故事“串起來”、革命文物資源“活起來”。其次，要將革命文物資源融入到高校課程思政中，結合不同學科課程的特點，尋找革命文物中與教學內容相匹配的育人元素，實現以物證史、以物敘事、以物說理，在知識傳授中貫穿思想引領和價值塑造，助力高校課程思政建設。再次，要推進革命文物資源融入校園文化塑造，推動高校聯合革命場館共同策劃舉辦走進校園、貼近師生的主題巡展、宣傳宣講、文藝展演、知識競賽、專題學習及微黨課等，打造校園紅色文化品牌。最后，要優化紅色文化網絡育人功能，推動革命文物進“云端”實現數字化、網絡化呈現，建立革命文物數據庫讓革命文物變成“數字藏品”，運用創新技術手段打造數字文物智慧課堂等。通過“融合”創新真正把革命文物資源稟賦創造性轉化為高校思想政治教育教學的優質資源。
在“聯動”上追求實效，讓紅色基因傳承浪潮奔涌
共育時代新人是包括革命場館和高校在內的全社會共同的責任。構建革命文物資源融入高?！按笏颊庇梭w系的關鍵在共建共享，重在“聯動”上求實效?！奥搫印庇司褪且研扰c校外、課內與課外、線上與線下、理論與實踐等一切育人主體和要素廣泛調動起來，不斷完善合作育人機制，形成協同育人效應。
主體聯動層面，高校要做好溝通協調工作，推動建立館校協同育人共同體。既要充分發掘專職思政課教師、其他課程教師與行政管理人員等各類校內主體的育人功能，又要建立健全思政工作特聘、兼職制度，選聘一批革命文物研究者、革命烈士后代、革命場館講解員等進入高校思政育人團隊，打造多元主體雙向互動的“大思政”育人隊伍。聯動機制層面，高校和革命場館要繼續合力探索館校合作長效模式，構建館校聚智共研機制、館校教育基地共建機制、館校活動平臺聯創機制和館校人才互培互送機制等協同聯動機制。制度聯動層面，各級政府主管部門要強化頂層設計，在規劃編制、政策制定、工作實施、評估檢查、人才培養、經費保障等方面加強統籌協調，激活合作動力、釋放工作效能，依靠制度推動思政小課堂與社會大課堂深度融合。全社會共同努力，在紅色資源的傳承與弘揚上同下“一盤棋”、打好“組合拳”、奏響“主旋律”。
（作者為江蘇省重點培育智庫常州大學紅色文化研究院特聘研究員；本文系教育部人文社會科學研究項目“新時代新征程筑牢高校思政課教師政治信仰的理論邏輯與實踐路徑研究”〈項目編號：23YJC710003〉階段性研究成果）
