千秋基業(yè)，人才為本。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高等教育人才培養(yǎng)工作，深入實施教育強國戰(zhàn)略，扎實推進高等教育改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主渠道、主陣地，高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）肩負著弘揚社會主義核心價值觀，引導大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重大使命。2019年3月18日，習近平總書記在全國思政課教師座談會上指出，“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”。2024年5月11日，習近平總書記再一次對學校思政課建設(shè)作出重要指示，強調(diào)要把思政課建設(shè)擺上重要議程，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復(fù)興重任的時代新人。多年來，南京中醫(yī)藥大學馬克思主義學院聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，在落實“兩個關(guān)鍵”中積極探索思政課改革路徑和創(chuàng)新模式，以中醫(yī)藥為教學案例和特色資源，結(jié)合學生專業(yè)特點，用學生喜聞樂見的鮮活形式，致力于打造營養(yǎng)又美味的“思政大餐”。
推陳出新：創(chuàng)新打造“思政+中醫(yī)藥”教學模式。中醫(yī)藥學是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。中醫(yī)藥是高等中醫(yī)藥院校獨特的思政素材，可以為思政課教學提供特色案例。第一，豐富思政課教學內(nèi)容。針對高等中醫(yī)藥院校學生的專業(yè)特色，思政課教師在原有思政課理論框架內(nèi)增加以中醫(yī)藥為素材的教學內(nèi)容和教學案例，創(chuàng)造性地把中醫(yī)藥資源融入思政課教學章節(jié)內(nèi)容中。第二，創(chuàng)新思政課開展形式。學院積極組織思政課教師和學生深入中醫(yī)院、中醫(yī)藥博物館、中醫(yī)藥展覽館等基地，開展“沉浸式”與“實景式”實踐教學，通過現(xiàn)場教學、參觀考察、情景體驗、訪談研討等創(chuàng)新形式，以思政課為主陣地，以中醫(yī)藥為載體，打造“行走的思政課”“場館里的思政課”“臨床邊的思政課”等特色品牌項目，思政課教師用一個個鮮活的“生活小故事”深刻而形象地講出“思政大道理”，讓思政課堂“活”起來、“動”起來，增強了思政課的趣味性和親和力，幫助學生在“學思踐悟”中洞察“時代大勢”，成為立大志、明大德、成大才、擔大任的新時代青年。第三，建構(gòu)多元思政課評價機制。2020年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》，指明了新時代教育改革工作的方向。新時代背景下，思政課需要“以學生為中心”，做到“入耳、入腦、入心”。思政課的考核不應(yīng)是固定的、僵化的，而應(yīng)該是動態(tài)的、靈活的，更需要觀照學生的思想、道德、情感、意志、能力等方面，因此，思政課教學評價體系需要更注重學生的獲得感和認同感，從過去單一的理論評價機制轉(zhuǎn)為多元評價機制，增加“實作評價”“情境評價”“實踐評價”等內(nèi)容，培養(yǎng)青年學生的科學精神和思辨能力，使學生在專業(yè)研究的基礎(chǔ)上學會運用多視角、大格局的思考方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
啟智潤心：加強“思政課程”與“課程思政”同向同行。發(fā)揮思政課教師專業(yè)優(yōu)勢，深挖中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)課蘊含的思政元素，將習近平總書記關(guān)于中醫(yī)藥重要論述與專業(yè)課程相結(jié)合，打造具有中醫(yī)藥特色的課程思政體系。一方面，發(fā)揮思政課教師專業(yè)優(yōu)勢，與各學院專業(yè)課教師深入開展“打造課程思政示范課”專題研討，讓思政底色與中醫(yī)藥特色緊密融合，為中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)課程的思政教育提供學理支撐。另一方面，邀請優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者、優(yōu)秀大學生以及社會英雄模范人物走進思政課堂，開展理想信念教育、思想品德教育與職業(yè)素養(yǎng)教育，形成學做模范、爭當先進的濃厚氛圍。此外，思政課教師在上好“校園小課堂”基礎(chǔ)上，積極參與“社會大課堂”建設(shè)，在暑期社會實踐中指導學生進行新時代中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展成就相關(guān)選題調(diào)研，促進中醫(yī)藥事業(yè)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，將教書與育人結(jié)合起來，提升大學生綜合素養(yǎng)，在實踐中進行道德品行的修煉與境界格局的提升。
培根鑄魂：積極踐行“第二個結(jié)合”。習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，堅持和發(fā)展馬克思主義，必須同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合?！皟蓚€結(jié)合”是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對堅持和發(fā)展馬克思主義作出的重大理論貢獻，其中，“第二個結(jié)合”深刻揭示了我國本土歷史文化的重要性和時代價值。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族的“根”和“魂”，是幾千年來炎黃子孫的精神命脈，也是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表和重要組成部分，在開展思政課教學過程中，以習近平文化思想為指引，將中醫(yī)藥文化有機融入思政課教學過程，有助于提升思政課的文化底蘊，有助于增強學生的專業(yè)自信和文化自信。南京中醫(yī)藥大學馬克思主義學院積極踐行“第二個結(jié)合”，以馬克思主義理論為底色，以中醫(yī)藥文化為特色，創(chuàng)新設(shè)計并開設(shè)《習近平與中醫(yī)藥》專題思政黨課，結(jié)合主題展館，以實地實景深刻闡明黨中央對中醫(yī)藥事業(yè)的戰(zhàn)略部署，解讀中醫(yī)藥事業(yè)迎來天時地利人和大好發(fā)展機遇的根本原因，從多個角度展現(xiàn)習近平總書記關(guān)于中醫(yī)藥振興發(fā)展重要論述的育人價值。同時，精心設(shè)計制作《習近平與中醫(yī)藥》視頻教學資源，作為學生線上拓展學習資料，同“習近平與中醫(yī)藥”主題展館、江蘇省中醫(yī)藥博物館、中醫(yī)藥材種植基地等線下實境教學相得益彰，為思政課教學添上了濃墨重彩的一筆。
（作者單位：南京中醫(yī)藥大學馬克思主義學院，江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心南京中醫(yī)藥大學理論研究基地）
